外国一位..洛瓦斯对此做出了测验，他选取了三组年幼的自闭症儿童(开始接受治疗时的年龄小于41个月)作为被试。一组为实验组(被试数为19人)，该组被试接受每周平均40小时以上的回合教学(DTT)的治疗。治疗由经过培训的干预者在儿童的家庭、学校和社区进行。

这种治疗同样包括对某些儿童采用系统的厌恶疗法。此外，儿童的父母也会接受培训，使其成为密集干预的一部分。第二组被试作为控制组(被试数为19人)，他们接受与实验组相同的治疗方法，但是密集程度相对降低(每周少于10个小时)，并且不使用厌恶疗法。第三组被试作为第二控制组(被试数为21人)，该组被试不接受任何行为治疗。两年之后对这三组自闭症儿童进行评估，其结果令人印象深刻：

在接受过密集型治疗的自闭症儿童中，47%的儿童获得了“正常的功能”，他们的智商达到正常水平，并且顺利地通过了普通小学一年级的学习。另外，有43%的儿童取得了显著的进步。因此，在接受过治疗训练的儿童中，有90%的儿童取得了良好的效果。相比之下，控制组儿童的结果较差：只有第二控制组中的一名儿童达到了“正常功能”的标准。而且对于实验组的儿童在其9-19岁进行了跟踪研究，家长的报告显示这些儿童在智商、适应行为和个性方面仍然处于正常水平。

自闭症能恢复到正常人一样吗?该研究的确带来了令人震惊的消息。但是家长、教师、医生以及其他自闭症领域的人几乎都不能保持自己的热情。事实上，自闭症儿童能够“治愈”这一消息与患儿惨淡的预后水平之间存在着巨大的差异。尽管家长和医生对此发现感到欣喜，但科学工作者对此并不以为然。在研究结果公布之后，洛瓦斯的“治愈研究”受到严格的审查和批判。回合教学(离散单元训练法)对于这些自闭症儿童特别是在早期进行治疗来说是一种有效的干预方法，对此没有人提出质疑。但是，研究者对洛瓦斯早期干预计划中儿童进步的程度以及所谓的“正常”功能提出了质疑。